Todo depende de lo que como educador pretenda lograr con mis estudiantes, cada herramienta tiene su objetivo propio y su fin. entre las mas importantes están:
Los WIKI, son los sitios web que pueden ser editados directamente desde el navegador, allí los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos, en ellos todo participan activamente, docente y alumnos.
Los BLOGS son cuadernos de publicación cronológica que permiten la publicación de conceptos personales acerca de un tema específico. Puede permitir la interacción a través de comentarios sobre lo escrito
Mass Media: Tienen como función primordial:
Formar, o educar.
Informar.
Crear opinión.
Entretener.
Podcasts: Básicamente se enfoca en la distribución de archivos multimedia audio o video
Webquest: Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. En este mismo sentido, también pueden definirse como actividades de investigación que, por un lado, implican la búsqueda de toda o buena parte de la información necesaria para su realización en Internet y que, por el otro, fomentan el examen, compendio y valoración de dicha información.1
1. Pegalajar Palomino, M. C. (2009). «Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de alumnos con discapacidad intelectual». Portularia, Revista de Trabajo Social 9 (extra): p. 47-51.
Todos estos conceptos han sido tomados de Wikipedia, que es una enciclopedia libre, políglota y editada colaborativamente.
Quiz Creator: Es una herramienta que ayuda al docente a realizar la evaluación de los conceptos impartidos mediante la creación de cuestionarios aplicables a sus estudiantes.
miércoles, 10 de diciembre de 2014
Los nativos digitales
El cambio de paradigma es inminente, los docentes deben formar parte activa y transformadora de él. La web 2.0 lleva 25 años cambiándolo, los docentes son quienes tienen la responsabilidad de transformarse con los estudiantes y por ende, con sus nuevas necesidades
Hoy se habla de nativos digitales, definidos en el supuesto que todos han nacido y se han formado utilizando la particular “lengua digital” de juegos por ordenador, vídeo e Internet (Prensky, 2010). Son usuarios permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada. Sienten atracción por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías.
Estos nuevos usuarios enfocan su trabajo, el aprendizaje y los juegos en otro contexto: absorben rápidamente la información multimedia de imágenes y videos, se apropian de él igual o mejor que si fuera texto.
Consumen datos simultáneamente de múltiples fuentes; esperan respuestas instantáneas; permanecen comunicados permanentemente y crean también sus propios contenidos. (García, Portillo, Romo, & Benito , 2007)
Bibliografía:
García, F., Portillo, J., Romo, J., & Benito , M. (2007). http://ftp.informatik.rwth-aachen.de/Publications/CEUR-WS/Vol-318/Garcia.pdf. Obtenido de http://ftp.informatik.rwth-aachen.de/Publications/CEUR-WS/Vol-318/Garcia.pdf
Prensky, M. (2010). Obtenido de http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf
Hoy se habla de nativos digitales, definidos en el supuesto que todos han nacido y se han formado utilizando la particular “lengua digital” de juegos por ordenador, vídeo e Internet (Prensky, 2010). Son usuarios permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada. Sienten atracción por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías.
Estos nuevos usuarios enfocan su trabajo, el aprendizaje y los juegos en otro contexto: absorben rápidamente la información multimedia de imágenes y videos, se apropian de él igual o mejor que si fuera texto.
Consumen datos simultáneamente de múltiples fuentes; esperan respuestas instantáneas; permanecen comunicados permanentemente y crean también sus propios contenidos. (García, Portillo, Romo, & Benito , 2007)
Bibliografía:
García, F., Portillo, J., Romo, J., & Benito , M. (2007). http://ftp.informatik.rwth-aachen.de/Publications/CEUR-WS/Vol-318/Garcia.pdf. Obtenido de http://ftp.informatik.rwth-aachen.de/Publications/CEUR-WS/Vol-318/Garcia.pdf
Prensky, M. (2010). Obtenido de http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf
Como vemos hoy la educación?
Es un hecho que la web 2.0 ha cambiado sustancialmente la economía del mundo y con ella las sociedades.
La educación es un sector que no ha quedado aislado de tales cambios, sin embargo, es evidente el temor, no solo de los docentes, sino en muchas ocasiones de los mismo estudiantes, quienes son considerados"nativos digitales", a asumir los retos que implican la actualización en el uso de las TICs,
Muchos de ellos (estudiantes y docentes) desconocen la aplicación de las herramientas TICs y como puede mejorar su experiencia, laboral y personal.
La educación es un sector que no ha quedado aislado de tales cambios, sin embargo, es evidente el temor, no solo de los docentes, sino en muchas ocasiones de los mismo estudiantes, quienes son considerados"nativos digitales", a asumir los retos que implican la actualización en el uso de las TICs,
Muchos de ellos (estudiantes y docentes) desconocen la aplicación de las herramientas TICs y como puede mejorar su experiencia, laboral y personal.
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